Днес искам да пиша за моя опит, използвайки видео игри като образователен инструмент в класната стая. Ще започна, като ви дам някаква основна информация, така че да имате по-добро разбиране откъде идвам. Работя в най-готиното частно училище във Вашингтон, подготвителното училище в Емерсън. Аз съм трета година учител, преподавам 9-12 клас.
Emerson Prep е уникална среда за обучение, за разлика от всяко училище, с което се сблъсках. Класовете са много малки, с 12 ученика на клас. Това е идеално за обучение, основано на проекти и диференцирано обучение. Аз преподавам различни теми. През последните три години преподавах древен мит, културна география, кинознание, кино, изкуство и история на графичните романи, психология и много други курсове, които бяха абсолютно невероятни за преподаване.
Видеоигрите са средство за преподаване, което според мен често се пренебрегва от преподавателите. Разбирам, че в някои училища може да е почти невъзможно да се включат видео игри в класната стая поради времеви ограничения, стандартизирано тестване, размер на класа и вероятно ограничен бюджет, но бих искал да споделя моя опит и да предложа предложения за това как може да обмислите използването на игри в класната ви стая.
Първият път, когато се опитах да използвам видео игра в класната стая, беше, когато преподавах психология. По това време в класната стая имаше 9 ученика. Учениците изучавали как страхът въздейства на тялото физически и психически, и те се питаха защо хората често са привлечени от медиите, които предизвикват страх (филми на ужасите, литература на ужасите и др.). След много обмисляне реших да проведя експеримент с тях Амнезия: Тъмният спускане от Frictional Games. Амнезия има някои графични сцени, които казват, че първата част на играта е плашеща, но в крайна сметка лека и лесна за усвояване от гимназиите и възрастните.
Амнезия: Тъмният спускане е игра на ужасите, играна за перспективата от първо лице. Играеш като човек на име Даниел, който се събужда в имение без памет и само една бележка, написана на себе си, която го инструктира да убие някого. Когато навигирате в имението, не ви се дават никакви оръжия. Липсата на оръжие ви кара да се чувствате безпомощни; единственият начин да оцелееш и да запазиш здравия си разум е да се скриеш от погрешните чудовища, скрити в тъмното.
За експеримента ние настроихме компютъра си в предната част на стаята и го свързахме с нашия телевизор чрез HDMI. За да създадем среда, подходяща за игра, ние покривахме прозорците с плакатна дъска в опит да накараме помещението да бъде възможно най-тъмно. Решихме, че едно време за около 10 минути студентите ще се разделят с играта.
Докато един ученик играеше, другите ученици ще наблюдават физическото си състояние, докато играта напредваше. Те ще запишат своите наблюдения и хипотези в своите списания, които по-късно ще споделим, за да формираме полезни данни. Понякога сме варирали нашия експеримент по време на учебния период. Някои студенти ще използват слушалки, докато играят, докато други не. Студентите бяха вокални относно тяхното видео игри; някои студенти са били ветеран геймъри, а за други това е първият път, когато са играли видео игра. Взехме всичко това под внимание, като наблюдавахме реакциите на играча към играта.
Техните списания бяха пълни с бележки за това как някои ученици се страхуват, докато играят, но се притискаха към спускането, докато други бяха прекалено уплашени, за да продължат напред. Те стигнаха до заключението, че свиренето на тази игра с слушалки е много по-пълно, отколкото да се играе без тях. Студентите също така признават, че не-геймърите са в значително неблагоприятно положение. Поради липсата на опит, това би било донякъде стресиращо действие, дори и ако не беше игра на ужас. В края на експеримента учениците пишеха за възможни недостатъци в експерименталния процес и се опитаха да създадат по-ефективен начин за измерване на реакциите на хората към игри на ужасите.
Тази дейност беше огромна успех. Учениците научиха как да създават експеримент, как да записват данни, да анализират своите открития и как да изберат недостатъци в експерименталния дизайн.
В по-късни статии искам да представя планове за уроци за други игри, които съм използвал в класната стая, и предлагам предложения за това как можете да включите игри в уроците си. Следващата статия ще бъде показана Година разходка и Minecraft, Ако имате някакви въпроси или предложения за възможни игри, които биха могли да служат като образователни инструменти, моля споделете в раздела за коментари по-долу.