Строителни блокове и двоеточие; Могат ли популярните игри да се използват като учебни средства и търсене;

Съдържание

• Игри в класната стая
• Minecraft
• Космическа програма на Кербал
• SimCity
• Какво прави играта страхотна за преподаване?
• За да останат привлекателни, повечето игри трябва да намалят правилата на реалния свят.
• Проблемът не е в това, че Орегонската пътека не е добър пример за преподавателска игра, но това това е може би най-добрият пример за преподавателска игра, която имаме и до днес.
• В крайна сметка, това е до учителите

Светът на игрите нараства. Тя се простира далеч отвъд своите корени като забавно разсейване, за да проникне в обществото, да се справи със сложни социални въпроси и да утвърди своята културна идентичност. Растящата сила на игрите да ни вдъхновява и да ни ангажира също започна да се утвърждава на място, което традиционно е в противоречие с тяхната привлекателност: класната стая.

Игри в класната стая

Напоследък, в допира към типичния ваканционен малък разговор, открих, че обсъждам игри с роднина, който управлява малък училищен район. Какво започна като прост въпрос (той попита защо трябва да се грижи за него.) Minecraft?) стана много по-дълга дискусия за потенциала да се ангажират учениците в практически теми, като се използват игри, които вероятно вече играят у дома. Растящ в семейството на педагозите от малкия град, аз съм виждал от първа ръка предизвикателствата, пред които са изправени по-малките училища, когато се опитват да достигнат до учениците. Тази дискусия ме подтикна да погледна по-дълбоко в потенциала, който някои популярни заглавия може да имат, за да преодолеят различията между почивка и учене и да помогнат на учителите да развълнуват учениците от ученето.

Minecraft

Ще ви е трудно да намерите нова игра, която също резонира с толкова много, колкото Minecraft. Разпространената популярност на играта в демографията го прави уникално позициониран, за да бъде фантастичен мост между учителите и техните ученици. Тази идея е движеща сила зад MinecraftEdu, инициатива, издадена от TeacherGaming през 2013 г., за да направи вселената на Minecraft по-достъпна за училищата.

Като направи играта по-достъпна за използване в класната стая и предоставя на учителите ресурси и идеи за интегриране на уроците в света на играта, MinecraftEdu подчертава най-добрите аспекти на Minecraft за използване като учебни средства. Най-забележителният пример за това е интерактивната обиколка Wonderful World of Humanities, която обхваща историята и използва съчетание от куестове и отворения свят Minecraft, за да позволи на учениците да изследват ключови исторически събития, да посетят забележителности и да общуват с известни фигури през цялата история.

Отвъд това е нарастваща мрежа от прости изграждания и идеи, които позволяват нови нива на взаимодействие на учениците с основни въпроси, както и концепции за преподаване на наука и математика. С понижената цена на MinecraftEDU и присъщите ниски системни изисквания, играта служи като идеална възможност за учителите да въведат ново ниво на интерактивност в уроците си.

Космическа програма на Кербал

Копайте малко по-дълбоко и ще започнете да виждате как други игри могат да станат мощни инструменти за преподаване. TeacherGaming също разработва проект, подобен на MinecraftEdu, за популярния Космическа програма на Кербал Целта е студентите да се вълнуват от аеронавтиката и изследването на космоса. Използвайки основния механик на Kerbal Space, където трябва да изградите ракета, за да получите миньора-ескал Кербълс до Луната и отвъд нея, играта има голям потенциал да ангажира учениците, като ги представя с въпроси, подобни на тези, пред които са изправени инженерите и учените от реалния свят. ,

Подобно на Minecraft, анимационният, безгрижен тон на играта съпоставя сложността му, за да даде възможност за широко обжалване, което би могло лесно да послужи на по-младите и по-големите ученици.

SimCity

Друг чудесен пример, който от доста време е бил популярен сред геймърите, SimCity има много какво да научи на студентите за сложността на управлението и планирането на града, включително екологичното, структурното и социалното въздействие на техните решения.

SimCityEDU, от Института за игра, има за цел да използва играта, за да изпълни директно изискванията за обучение за „общи основни и следващи научни стандарти за поколение“, като същевременно осигурява забавна и привлекателна атмосфера за учениците, и което е по-важно, като им дава ново ниво на контрол над опит.

Какво прави играта страхотна за преподаване?

При използването на игри за преподаване, особено игри, които не са непременно предназначени за преподаване, най-важният фактор, който учителите вероятно ще обмислят, е доколко точно въпросната игра се придържа към разглеждания предмет, което представлява уникален проблем.

За да останат привлекателни, повечето игри трябва да намалят правилата на реалния свят.

Много велики игри са предназначени да филтрират реалния свят чрез обектив, който ни позволява да се освободим от неговите правила и да изследваме възможностите извън тях. Това вероятно е причината, поради която игрите, предназначени за преподаване, обикновено са скучни. Много по-възрастни геймъри, включително и мен, помнят Орегонска пътека наивно. След като наскоро изиграх играта, разбрах, че основната механика е доста опростена и тя прекъсва повечето елементи, които правят приключенските игри толкова потапящи. Разбира се, има моменти на напрежение и сложност, но те бледнеят в сравнение с тези, предлагани от други игри, налични през 80-те и 90-те години, когато компютрите започват да стават все по-чести (особено в училищата), а видеоигрите са по-популярни.

Проблемът не е в това, че Орегонската пътека не е добър пример за преподавателска игра, но това това е може би най-добрият пример за преподавателска игра, която имаме и до днес.

нищо не е по-лошо от скучна игра, освен може би една, която се опитва да ви научи на математиката

Само това трябва да посочи най-големия недостатък в игрите, фокусирани върху ученето: те често жертват творчеството и дълбочината за придържане към фактите. Докато този подход гарантира, че това, което учениците отнемат от опита, е точен, той може да послужи и за отчуждаване на тези студенти - нищо не е по-лошо от скучна игра, освен може би една, която се опитва да ви научи на математиката.

Днес е вероятно всеки ученик да има игра в джоба си, която те биха предпочели да играят, и вероятно ще свършат веднага след като класът завърши. В обучителна среда, в която доминират стандартизирани тестове и структурирани уроци, съществува силна нужда от творчество в начина, по който учениците получават най-важните уроци за тяхното развитие. Игрите са навсякъде, а за учителите да пробият шума, създаден от раздразнителни птици и проблясващи редици бонбони, може да се наложи да помислят, че привеждането на по-големи, по-добри игри в класната стая също може да доведе учениците обратно.

В крайна сметка, това е до учителите

по-голямата част от творческите възможности за използване на игри за обогатяване на учебния покой в ​​ръцете на самите учители

Дори и с големите примери, които някои разработчици работят за представяне на масата, по-голямата част от творческите възможности за използване на игри за обогатяване на учебния покой в ​​ръцете на самите учители. Като гледат на основните игри като инструмент, а не като разсейване, учителите имат възможност да приближат учениците си до уроците, които ще им служат в бъдеще. Освен това те могат да разберат по-добре как технологиите оформят начина, по който по-младите поколения виждат света около тях и как се учат от него.